目次
00 大学における海外体験学習（子島 進・藤原孝章）
1 海外体験学習の原点
2 海外体験学習の多様性
3 主要な研究テーマ
4 本書の構成
5 海外体験学習がめざすもの
第1部 事例編
01 海外スタディツアーにおける授業づくり―アクティブラーニングにおける「関与」を中心に（箕曲在弘）
1 海外スタディツアーにおける「深い関与」
2 「深い関与」を導くための基礎づくり
3 「深い関与」を導くための三つの仕掛け
4 「深い関与」を導く仕組み
02 海外スタディツアーにおけるルーブリックの作成と活用（藤原孝章）
1 海外体験学習としてのスタディツアーの特徴と課題
2 「ハネムーン効果」と体験の言語化の課題
3 学びの評価の機会と手だて
4 ルーブリックの定義と導入の目的
5 生涯にわたる学習意欲と市民性の育ち
6 おわりに：海外体験学習としてのスタディツアーの強みと弱み
03 海外体験学習における学びの変容と市民性（中山京子・東 優也）
1 はじめに
2 グアム・スタディツアー
3 コラージュ制作を用いた学びの変容の視覚化
4 メジローの学習変容論を用いた自己の学びの変容の意識化
5 おわりに
04 NGO（NICE）による国際ワークキャンプ―状況学習の観点から（山口紗矢佳）
1 はじめに
2 国際ワークキャンプの事例分析
3 結 論
05 海外体験学習におけるリスクの共有化と課題（齋藤百合子）
1 はじめに：リスク管理からリスク・コミュニケーションへ
2 現代のリスク社会とリスク・コミュニケーション
3 フィールドスタディにおけるリスク・コミュニケーションの事例
4 リスク・コミュニケーションの成果：行動の変容
5 結論：リスク・コミュニケーションの可能性と課題
第2部 マネージメントと評価
06 大学教育における海外体験学習が受入側に与える影響―カンボジアの事例から（岡島克樹）
1 はじめに：問題の所在と本章の目的
2 調査の方法
3 インタビュー調査の概要と結果
4 考 察
5 まとめ：今後の研究への期待
07 プ ログラムの制度化と学びを支える職員の参画（黒沼敦子・大川貴史）
1 はじめに
2 海外体験学習プログラムの制度化の事例
3 教職協働と職員の専門職化
4 議論と結論
08 海外渡航時のリスク管理―学内体制の把握と検証（敦賀和外・本庄かおり・安藤由香里・小河久志・辻田 歩・大橋一友）
1 背 景
2 調査方法
3 結 果
4 考 察
09 海外留学とキャリア形成―期間別でみる海外留学のインパクト（新見有紀子・岡本能里子）
1 はじめに
2 先行文献
3 調査の手法
4 結 果
5 考 察
6 おわりに
［補足資料］１ヶ月未満の海外体験学習におけるインパクト（質問紙調査から）
コラム1 JOELN 発足当時のこと（田中義信）
コラム2 海外体験学習における多様性（大橋正明）
コラム3 外国人になってみて（千本梨紗子）
コラム4 青年が変われば，世界が変わる：CFF の人材育成（石井丈士）
コラム5 アメリカのサービスラーニング（村上むつ子）
コラム6 日本におけるサービスラーニングの意味（村上むつ子）
1 海外体験学習の原点
2 海外体験学習の多様性
3 主要な研究テーマ
4 本書の構成
5 海外体験学習がめざすもの
第1部 事例編
01 海外スタディツアーにおける授業づくり―アクティブラーニングにおける「関与」を中心に（箕曲在弘）
1 海外スタディツアーにおける「深い関与」
2 「深い関与」を導くための基礎づくり
3 「深い関与」を導くための三つの仕掛け
4 「深い関与」を導く仕組み
02 海外スタディツアーにおけるルーブリックの作成と活用（藤原孝章）
1 海外体験学習としてのスタディツアーの特徴と課題
2 「ハネムーン効果」と体験の言語化の課題
3 学びの評価の機会と手だて
4 ルーブリックの定義と導入の目的
5 生涯にわたる学習意欲と市民性の育ち
6 おわりに：海外体験学習としてのスタディツアーの強みと弱み
03 海外体験学習における学びの変容と市民性（中山京子・東 優也）
1 はじめに
2 グアム・スタディツアー
3 コラージュ制作を用いた学びの変容の視覚化
4 メジローの学習変容論を用いた自己の学びの変容の意識化
5 おわりに
04 NGO（NICE）による国際ワークキャンプ―状況学習の観点から（山口紗矢佳）
1 はじめに
2 国際ワークキャンプの事例分析
3 結 論
05 海外体験学習におけるリスクの共有化と課題（齋藤百合子）
1 はじめに：リスク管理からリスク・コミュニケーションへ
2 現代のリスク社会とリスク・コミュニケーション
3 フィールドスタディにおけるリスク・コミュニケーションの事例
4 リスク・コミュニケーションの成果：行動の変容
5 結論：リスク・コミュニケーションの可能性と課題
第2部 マネージメントと評価
06 大学教育における海外体験学習が受入側に与える影響―カンボジアの事例から（岡島克樹）
1 はじめに：問題の所在と本章の目的
2 調査の方法
3 インタビュー調査の概要と結果
4 考 察
5 まとめ：今後の研究への期待
07 プ ログラムの制度化と学びを支える職員の参画（黒沼敦子・大川貴史）
1 はじめに
2 海外体験学習プログラムの制度化の事例
3 教職協働と職員の専門職化
4 議論と結論
08 海外渡航時のリスク管理―学内体制の把握と検証（敦賀和外・本庄かおり・安藤由香里・小河久志・辻田 歩・大橋一友）
1 背 景
2 調査方法
3 結 果
4 考 察
09 海外留学とキャリア形成―期間別でみる海外留学のインパクト（新見有紀子・岡本能里子）
1 はじめに
2 先行文献
3 調査の手法
4 結 果
5 考 察
6 おわりに
［補足資料］１ヶ月未満の海外体験学習におけるインパクト（質問紙調査から）
コラム1 JOELN 発足当時のこと（田中義信）
コラム2 海外体験学習における多様性（大橋正明）
コラム3 外国人になってみて（千本梨紗子）
コラム4 青年が変われば，世界が変わる：CFF の人材育成（石井丈士）
コラム5 アメリカのサービスラーニング（村上むつ子）
コラム6 日本におけるサービスラーニングの意味（村上むつ子）
内容説明
授業づくり、ルーブリック、市民性、国際ワークキャンプ、リスクの共有化、受入側との関係構築、教職協働、リスク管理、キャリア形成と評価……
様々な大学におけるプログラムを記述・分析する「事例編」と，海外体験学習をより広い視野から検討する「マネージメントと評価」編を通して、海外体験学習の成果と課題を詳説し、よりよい実践につなげるためのガイドブック
○執筆者紹介（執筆順・編者は*）
子島 進*（ねじま すすむ）
東洋大学教授
担当：00
藤原孝章*（ふじわら たかあき）
同志社女子大学教授
担当：00・02
箕曲在弘（みのお ありひろ）
東洋大学准教授
担当：01
中山京子（なかやま きょうこ）
帝京大学教授
担当：03
東 優也（あずま ゆうや）
海老名市立東柏ケ谷小学校
担当：03
山口紗矢佳（やまぐち さやか）
特定非営利活動法人NICE（日本国際ワークキャンプセンター）幹事
担当：04
齋藤百合子（さいとう ゆりこ）
明治学院大学准教授
担当：05
岡島克樹（おかじま かつき）
大阪大谷大学准教授
担当：06
黒沼敦子（くろぬま あつこ）
国際基督教大学サービス・ラーニング・センター講師・コーディネーター
担当：07
大川貴史（おおかわ たかふみ）
桃山学院大学教務部国際センター事務課
担当：07
敦賀和外（つるが かずと）
津田塾大学学外学修センター副センター長/ 特任教授
担当：08
本庄かおり（ほんじょう かおり）
大阪医科大学教授
担当：08
安藤由香里（あんどう ゆかり）
大阪大学特任講師
担当：08
小河久志（おがわ ひさし）
常葉大学講師
担当：08
辻田 歩（つじた あゆみ）
立教大学教育研究コーディネーター
担当：08
大橋一友（おおはしかずとも）
大阪大学教授
担当：08
新見有紀子（しんみ ゆきこ）
一橋大学講師
担当：09
岡本能里子（おかもと のりこ）
東京国際大学教授
担当：09・補足資料
田中義信（たなか よしのぶ）
大阪女学院大学特任研究員
コラム1
大橋正明（おおはし まさあき）
聖心女子大学教授
コラム2
千本梨紗子（せんぼん りさこ）
東洋大学社会学部3年
コラム3
石井丈士（いしい たけし）
NPO 法人CFF ジャパン事務局
担当：コラム4
村上むつ子
国際基督教大学アジア文化研究所所員，もと講師／サービス・ラーニング・プログラム担当コーディネーター
担当：コラム5・6
様々な大学におけるプログラムを記述・分析する「事例編」と，海外体験学習をより広い視野から検討する「マネージメントと評価」編を通して、海外体験学習の成果と課題を詳説し、よりよい実践につなげるためのガイドブック
○執筆者紹介（執筆順・編者は*）
子島 進*（ねじま すすむ）
東洋大学教授
担当：00
藤原孝章*（ふじわら たかあき）
同志社女子大学教授
担当：00・02
箕曲在弘（みのお ありひろ）
東洋大学准教授
担当：01
中山京子（なかやま きょうこ）
帝京大学教授
担当：03
東 優也（あずま ゆうや）
海老名市立東柏ケ谷小学校
担当：03
山口紗矢佳（やまぐち さやか）
特定非営利活動法人NICE（日本国際ワークキャンプセンター）幹事
担当：04
齋藤百合子（さいとう ゆりこ）
明治学院大学准教授
担当：05
岡島克樹（おかじま かつき）
大阪大谷大学准教授
担当：06
黒沼敦子（くろぬま あつこ）
国際基督教大学サービス・ラーニング・センター講師・コーディネーター
担当：07
大川貴史（おおかわ たかふみ）
桃山学院大学教務部国際センター事務課
担当：07
敦賀和外（つるが かずと）
津田塾大学学外学修センター副センター長/ 特任教授
担当：08
本庄かおり（ほんじょう かおり）
大阪医科大学教授
担当：08
安藤由香里（あんどう ゆかり）
大阪大学特任講師
担当：08
小河久志（おがわ ひさし）
常葉大学講師
担当：08
辻田 歩（つじた あゆみ）
立教大学教育研究コーディネーター
担当：08
大橋一友（おおはしかずとも）
大阪大学教授
担当：08
新見有紀子（しんみ ゆきこ）
一橋大学講師
担当：09
岡本能里子（おかもと のりこ）
東京国際大学教授
担当：09・補足資料
田中義信（たなか よしのぶ）
大阪女学院大学特任研究員
コラム1
大橋正明（おおはし まさあき）
聖心女子大学教授
コラム2
千本梨紗子（せんぼん りさこ）
東洋大学社会学部3年
コラム3
石井丈士（いしい たけし）
NPO 法人CFF ジャパン事務局
担当：コラム4
村上むつ子
国際基督教大学アジア文化研究所所員，もと講師／サービス・ラーニング・プログラム担当コーディネーター
担当：コラム5・6
