ゆとり京大生の大学論

突然の京都大学の教養教育改革を受けて、大学教員はどのような思いを語り、ゆとり世代と呼ばれた学生たちは何を議論したのか？
――学生たち自らが企画し、大学教育とは何か、教養教育とは何かを問い、議論した、読者を対話へと誘う白熱の大学論！

【著者紹介】 

編者：
安達千李（あだち・せんり）
京都大学大学院人間・環境学研究科。
新井翔太（あらい・しょうた）
京都大学総合人間学部。
大久保杏奈（おおくぼ・あんな）
京都大学大学院人間・環境学研究科。
竹内彩帆（たけうち・あやほ）
京都大学総合人間学部。
萩原広道（はぎわら・ひろみち）
京都大学医学部。
柳田真弘（やなぎた・まさひろ
京都大学大学院人間・環境学研究科。

執筆者：
益川敏英（ますかわ・としひで）
名古屋大学素粒子宇宙起源研究機構長。京都大学名誉教授。京都産業大学益川塾塾頭。
河合 潤（かわい・じゅん）
京都大学大学院工学研究科教授。
佐伯啓思（さえき・けいし）
京都大学大学院人間・環境学研究科教授。
酒井 敏（さかい・さとし）
京都大学大学院人間・環境学研究科教授。
阪上雅昭（さかがみ・まさあき）
京都大学大学院人間・環境学研究科教授。
菅原和孝（すがわら・かずよし）
京都大学大学院人間・環境学研究科教授。
杉原真晃（すぎはら・まさあき）
山形大学基盤教育院准教授。
高橋由典（たかはし・よしのり）京都大学大学院人間・環境学研究科教授、同国際高等教育院教授。
戸田剛文（とだ・たけふみ）
京都大学大学院人間・環境学研究科准教授。
橋本 勝（はしもと・まさる）
富山大学大学教育支援センター教授、ＦＤ部門長。
毛利嘉孝（もうり・よしたか）
東京芸術大学音楽学部音楽環境創造科准教授。
山極壽一（やまぎわ・じゅいち）
京都大学大学院理学研究科教授。
山根 寛（やまね・ひろし）
京都大学大学院医学研究科教授。
吉川左紀子（よしかわ・さきこ）
京都大学こころの未来研究センター教授、センター長。

はじめに

インタビュー　そうだ！　益川教授に聞いてみよう
［益川敏英］［聞き手：安達千李／構成：大久保杏奈］

第一部　大学教員のホンネ

大学入学前に期待したこと　［河合 潤］
体験的大学論――私的な回想と個人的な思い　［佐伯啓思］
「教養」的世界観と自然科学 　［酒井 敏］
自分のあたまで考える　［阪上雅昭］
根源的な思考を取り戻すために　［菅原和孝］
教養について、ともに語りましょう――教養および教養教育の来し方と行く末　［杉原真晃］
教養教育について今考えること［高橋由典］
学問を学ぶということは生き方を学ぶということ　［戸田剛文］
京都大学の居心地 　［橋本 勝］
教養と自律空間　［毛利嘉孝］
京都大学の教養教育について考える　［山極壽一］
学び方を学ぶ時代に　［山根 寛］
大学で学ぶ 　［吉川左紀子］

コラム
もし受験生に戻っても……　［アルポスドク］
企業が求める人材とは　［佐野健三］
企業はなぜ新卒採用をするのか　［曽和利光］
短時間では得がたい教養の価値　［谷 嘉浩］
バミューダトライアングルの中で　［丸橋 透］
「大学生」であるということ　［三島邦弘］
学習支援室という空間　［山本泰三］
人間力を高める場　［和氣正光］


第二部　ゆとり京大生のギロン

大学へのラブレター――あとがきにかえて

巻末資料